老师们仔细分析了该课程建设的进展情况,一致表示,目前学生已基本上养成了“小晨诵”“读绘写”“小午读”习惯,每天早晨和中午音乐声一响,孩子们便自动进入诵读和阅读状态,每一个班级都能按照计划安排走进“思维教室”读书,孩子们心很静,读得很入神,基本上达成了闲适性阅读的初步目标,很多经验值得总结。 与此同时,大家也纷纷表示,该课程建设还有较大的改进和推进空间,经过近一个小时的商讨,大家对该课程建设的下一步工作形成了一致的意见。 (城南小学 徐元桦
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