“复”有方法 “习”有方向 ——县城中小学积极探讨“儒雅课堂”复习模式

立足课堂教学改革，体现“学在现场”要义，县城中小学一直致力于“儒雅课堂”模式的探索与研究。如何使复习更加科学、有效，促进学生知识巩固、解疑答难，在问题解决的方法和技能方面大有提升。围绕这个主题，2019年6月以来，城中小学教导处积极组织各学科开展复习课研讨活动，全校教师参与观摩、研讨、总结、反思，努力构建“儒雅课堂”复习教学模式，让师生“复”有方法，“习”有方向。

研讨活动中，胡正兵、刘伟、杨秀君、朱方四位老师在年级学科组集体备课的基础上呈现了三、五年级语文、五年级数学、五年级英语复习观摩课，他们根据学校“儒雅课堂”的模式以及复习的指导思想，紧扣学科的特点，把学校复习课的教学形态给参与教师进行展示，课后与大家分享复习课的设计意图，复习思路，交流复习中存在的困惑。同时，参与活动的老师结合自己的复习经验，分享复习课需要突出的特点及需要注意的事项，大家相互交流，相互启发。分管教学的居孝香校长对复习课提出要求：要鼓励学生把分散的知识系统化、结构化;要精选题目，保证少而精，发挥典型试题的最大功能;要注重知识、方法、思想的提炼与归纳;要凸显主体，开放问题，开放思维，上活复习课；发挥主人公姿态，积极探索与完善“儒雅课堂”新模式，达成“学在现场”课堂教学改革目标。

因为复习课没有现成教材的支撑，没有课标的具体定位，复习内容不再新鲜，学生初学时的激情难再展现。此次复习课研讨，既是“儒雅课堂”复习教学模式的探索与研究，更是提醒教师要善于创新形式，精编内容，借鉴展示课教师的复习亮点，汲取骨干教师的复习经验，发挥复习查漏补缺的作用，提升学生的素养，取得更好的成绩。