高日海：为留守儿童种一片亲情绿洲

宝应市民

      在农村，有许多留守儿童急需关爱。近年来，他从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。他凭着特有的执着和坚韧，给留守儿童营造了一个健康的成长环境，帮助他们走出阴霾，走向成功。他就是山阳中学的高日海。
      高日海1990年参加工作，大学本科学历，中共党员，中学一级教师，扬州市首批高级辅导员，山阳中学政教处主任。多年来，他默默地关心着众多留守儿童，成为孩子们的好叔叔、好“爸爸”。

诲人不倦，架心灵之桥

      正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，他与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。学生小刘因父母离异被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，导致小刘有一段时间的思想受外界诱惑出现较大的波动。他发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近，尽管一次次被拒绝、被漠视，但是，“精诚所至，金石为开”，小刘终于敞开了心扉，走上了阳光之路。

找闪光点，铺情感之路

      留守儿童从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。学生小侯父母离异后，父亲再婚又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾，未感受过父母之爱，心灵寂寞，后来沉迷上了网络，经常通宵上网，彻夜不归。高日海发现这一状况后，便找个偶遇的机会，和他谈话，先述其优点并表示对他的好感，与之结成“统一战线”。在小侯不肯说真话时，他点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，他注意技巧和方法。像这样的留守学生并非本质恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱方才误入歧途的。明白这一点，他就经常询问小侯的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，他及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。

视同己出，洒关爱之光

      由于农村学校地域特殊性，不少“留守儿童”上学都比较远，存在安全隐患。学生小邓，父母都在广东珠海经商，奶奶充当临时监护人。由于家离学校远，便在学校附近租一间房单独住宿，双休日才回家。小邓特挑食，个头较小，但酷爱运动，一次在打蓝球时不慎将左手的手腕骨折断。当同学们向高日海报告后，他迅速赶到小邓跟前，看到小邓用右手把受伤的左手端着，脸色苍白，嘴唇发乌，不停地颤抖，他吓住了。说实话他是第一次见到人手腕骨折，但想着孩子这时更疼更怕，他镇定下来，并用双手托住孩子的身体，找来几位学生，迅速将小邓送往卫生院。一路上，他一个劲安慰他：“没事的，别怕！”医生拉骨并找准位置接骨时，他紧紧抱住他不让他乱动，口里还一直说：“一会儿就好了，好孩子听话。”看到小邓疼得额头上冷汗直冒，他心里真难受，他跟小邓说：“疼就喊吧，别憋着。”但小邓的坚强更让他感动，他让小邓把头靠着他的肩膀上，希望这份依靠能减轻一些痛苦。在别人看来，他们就是父子，情同父子。
      和留守儿童交往的这些年，他无怨无悔，因为他爱教育、爱孩子，愿意用他的爱心去点燃留守儿童的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。