朱学元：默默无言播爱心，矢志不渝铸师魂

宝应市民

      三尺讲台，倾洒爱心；放飞希望，默默耕耘。这既是朱学元老师从教几十年来的真实写照，又是他的执着追求。
      教师是文明的缔造和传播者，是人类灵魂的工程师。社会赋予教师很多耀眼的光环，作为一名教师，在享受这些美丽光环的同时，更多的是恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。朱学元老师不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校领导，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
      他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我履行应尽的义务领取薪水养家，必尽的责任让我更明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！
      他觉得师德除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，使学生扬起心海的风帆。几十年来，他当过班主任，做过教导主任，担任过完小的校长，变的是岗位，不变的是他的责任和爱心。
一、情系教育，奉献不止
      朱学元老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
      2007年9月，朱老师的老父亲因患重病长期卧床不起，吃喝拉撒全要靠人照应，朱老师一大早就要起来帮助老父亲料理各种事情，做完之后又急匆匆地赶往学校。晚上放学后，精心批改完学生的作业簿本，又得赶紧赶回家照料老父亲。在他的心里，关心学生和照料父亲一样重要。一直到老父亲去世，三个月以来，朱老师就这样，一直奔波于学校和家庭之间，没有请过一天病假，他把精力大多倾注在学生的心上。在父亲灵柩前，从没流泪的朱老师流泪了，他觉得愧对父亲，临终前都没能好好地尽一尽自己的孝道。
      在朱老师的心中，有对学生的爱，有对家人的爱，而对学生的爱远远超过了家人，唯一缺少的，就是对自己的关爱。由于长期的操劳， 2008年，他感到身体不适，经过医院诊断，心脏早搏，再加上长期饮食不调导致的贫血，他体质明显下降，面色苍白。领导和同事劝他请假休息，他说：“离开学生，我不放心，还是等学期结束再去医治吧。”这一说，又是四个年头，58岁的朱老师一如既往站在教育第一线，从事着心爱的教育事业，关爱着心爱的学生。
二、潜心教研，教学相长
      教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。作为一名58岁的老教师，朱老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，他坚持经常翻阅《小学教师》、《小学教研论坛》、《江苏教育》等书籍。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，突出重点、突破难点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱地引导，做好学生学习的合作伙伴。他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予及时的表扬；课后经常找他们谈心，树立起他们学习的信心。他还选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。他坚持让学生写日记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感。在日记中，他得到了学生的信任，了解了学生的精神世界，及时给予学生指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。　　
      由于他的潜心，源于他的执着，多少年来，朱老师所带的班级，学风好、班风正，从2007年至今，连续五年，他所教的班级学生成绩在同年级中考核都是第一名。
三、关爱学生，真情无痕
      要让学生身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，据他调查，班上有一些儿童，他们外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年才联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，认为给孩子吃饱、穿暖，满足孩子的各种需求就可以了，忽视了与孩子心理的沟通与交流，导致了孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，对他们的健康成长造成了一定的影响。为了教育好孩子，朱老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
      2003年，朱老师所教的一年级班上，有个叫于兵的学生，由于父母到苏南打工，在家由年迈的奶奶照顾，接送孩子上学就成了问题。为了孩子的安全，朱老师骑着自行车，担负起了接送任务，这一送就是两个学期，风雨无阻。他的行动使孩子的父母大为感动，为了表示感谢，他们给朱老师带来了礼物。朱老师见此情景，婉言谢绝了。不善言辞的他，激动地对孩子的父母说：“不需要这样，一切都是为了孩子，孩子的安全、健康成长就是给我的最好礼物！”
      2011年9月，朱老师接手的班级中，有名叫何智扬的孤儿，由于缺少父母的关爱与管束，不但成绩差，而且有点孤僻。朱老师看在眼里，急在心上。他利用星期天，进行走访调查，和孩子的亲戚沟通；运用课余时间，和孩子谈心交流，对他进行心理疏导。困难时对他优先帮助，难题时对他优先讲解，讲课时对他优先提问，作业时对他优先批改，课间活动时，安排学生主动和他玩耍。朱老师平时还经常为他买了一些笔、本子等学习用品，通过这些让孩子感受到，老师在关爱着他，同学在关心着他，大家都没有疏远他。经过两学期的努力，何智扬的成绩逐步有了提高，由原来的不及格上升到八十多分。
      他心中始终坚持这样一句话：做学生生活中的父亲，错误中的医生，交往中的挚友。
四、顾全大局，踏实工作
      工作是我们安身立命之本，是我们实现人生价值的平台。只有珍惜工作，才能热爱工作、热爱事业，才能释放出对工作的积极性和创造性，才能百分之百地投入到工作中去，但工作的同时避免不了有这样那样的矛盾。
      由于教育布局的调整，2004年9月，鲁垛镇朱斗小学并轨到镇中心小学，时任朱斗小学校长的朱老师一下子由校长到教师，根据学校教学需要，由教高年级一下子教低年级，朱老师没提一点要求，没有埋怨一声，同事们敬佩之余有点不解。朱老师淡然地说：“干啥都是工作，有工作的地方就会有矛盾，面对这些矛盾，要让自己有一份浩然之气，有容人之量，这时工作就是一种谈定从容的心态。拥有好的心态来工作，我们就可以释放自己的激情、释放自己的能量、释放自己的智慧，感谢工作带来的种种恩惠，抓住工作带来的种种机遇，获取一份快乐、一份成功。即使我是个清洁工，也要把卫生区域打扫得干干净净。我们无论在什么岗位，都应该十分清楚自己的工作目标，知道自己应该干什么，按什么标准干，要达到什么效果。因此，我们必须尽职尽责的做好自己的工作。”
      一份耕耘，一份收获。多年来，无论是教学还是教研，无论是班主任工作还是成绩方面，朱老师所教的班级在学校、在乡镇都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次被评为县优秀班主任、镇优秀教育工作者、镇质量之星。三十多年的教育生涯，他矢志不渝地坚守着一腔热忱一腔爱，默默无言地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！ （宝鲁宣）